教员编号 |
姓名.性别 |
就读、毕业高校
专业.学历 |
可教授课程 |
个人简介 |
登录时间 |
查看
详情 |
2002380 |
王教员.男
|
西南科技大学
矿业工程
本科毕业 |
化学, 物理, 数学, 一年级, 二年级, 三年级, 四年级, 五年级, 六年级, 初中一年级, 初... |
在学校时担任班长，
在家教机构做过一年家教，
然后自己创办了个教育辅导机构，主要统筹规划学生的辅导计划，课时安排，自己也进行辅导。
个人观念：家教因材施教，针对问题进行提高学习。
[查看照片] |
2019-03-27 09:03:20 |
|
2002353 |
金教员.女
|
西南交通大学
德语
本科在读 |
英语口语, 奥数, 英语, 作业辅导, 一年级, 二年级, 三年级, 四年级, 五年级, 六年级, ... |
本人在校期间成绩优异，学习认真刻苦。上了大学想锻炼一下自己，同时也想自己赚点零花钱，于是开始了兼职之路。本人曾在一家托管机构兼职，很受那里的学生及老师喜欢，托管学生有小学也有初中。我很喜欢小孩子，对小... |
2019-03-24 08:47:17 |
|
2002361 |
周教员.女
|
四川师范大学
课程与教学论
硕士在读 |
英语, 数学, 语文, 作业辅导, 一年级, 二年级, 三年级, 四年级, 五年级, 六年级, 初中... |
我是四川师范大学狮子山校区的一名研二在读研究生，本科所学专业为汉语言文学，研究生所学专业为课程与教学论。本科期间，多次获得学业奖学金以及国家励志奖学金，已获得四六级英语证书、普通话二甲证书... |
2019-03-19 15:20:47 |
|
2002351 |
翟教员.男
|
成都理工大学
软件工程
本科在读 |
化学, 物理, 数学, 一年级, 二年级, 三年级, 初中一年级, 初中二年级, 初中三年级, 高中... |
毕业于河北省衡水中学，对于高中知识掌握的非常扎实，高考成绩超重本线110分，数学147分。有丰富的家教经历，在高三暑假期间开始就一直从事高中理科教学。对于数学题有自己独特的方法，，曾在成都带一名高三艺... |
2019-03-16 20:59:19 |
|
2002340 |
唐教员.男
|
四川理工学院
网络工程
本科毕业 |
化学, 物理, 奥数, 数学 |
暂无家教经验，但是喜欢数理化，喜欢逻辑推理等，理科成绩一直位居前位，现在只想全力而为，以效果证明自己
[查看照片] |
2019-03-15 10:29:35 |
|
2002334 |
金教员.女
|
西南交通大学
德语
本科在读 |
幼儿教育, 作业辅导, 小学全科, 小升初, 小学语文, 小学英语, 小学奥数, 小学数学, 初一语... |
有家教经历 性格活泼开朗 也能吃苦耐劳，做事比较踏实，在校学习刻苦 喜欢小孩子 对小孩子很有耐心。曾在一个类似于托管的机构中心上课，托管范围包括小学初中,很受学生们的欢迎，老板也很青睐。 |
2019-03-10 17:43:57 |
|
2002328 |
郝教员.女
|
四川师范大学
化学
本科在读 |
作业辅导, 小学全科, 小升初, 初一英语, 初一数学, 初二英语, 初二数学, 初三英语, 高一英... |
细心，有很好的耐心，喜欢规划时间。注重多方面的发展。师范专业，初高中英语成绩最好。现在依然对英语有很大兴趣。现在是化学专业。所以化学也可以。 |
2019-03-07 09:48:55 |
|
2001130 |
|
西南民族大学
生物技术
专职教师 |
小升初, 小学奥数, 小学数学, 中考冲刺, 初中全科, 初三化学, 高一英语, 高一化学, 高二英... |
一【逻辑思维教学体系】
1. 从2012年，王老师决定申请美国神经科学全奖博士起，在学习和教授GRE和托福过程中，反复推敲、提炼逻辑思维英语秒解方法。同时，通过亲密结合国内高考/中考英语，反复研究... |
2019-03-06 20:58:00 |
|
2002329 |
周教员.女
|
四川师范大学
汉语言文学专业
本科毕业 |
作业辅导, 小学全科, 小学语文, 小学英语, 初一语文, 初一英语, 初二语文, 初二英语, 高一... |
四川师范大学加2013级加汉语言文学专业加周清兰加2013—2014学年度第一学期 二等奖学金 三好学生
2013—2014学年度第二学期 一等奖学金 三好学生
2014—2015学年度第...
[查看照片] |
2019-03-06 12:40:25 |
|
2001714 |
屈教员.女
|
成都理工大学
金融
硕士在读 |
幼儿教育, 作业辅导, 小学全科, 小升初, 小学语文, 小学英语, 小学奥数, 小学数学, 初中全... |
曾单辅过初二英语，小学数学，幼小衔接数学等，与学生沟通能力较强，能够及时找出学生学习方法存在的问题，以及学生遗漏和学习不足的知识点，通过按实际情况制定不同教学方案，使学生成绩得到提升。 |
2019-03-06 09:45:20 |
|
|