教员编号 |
姓名.性别 |
就读、毕业高校
专业.学历 |
可教授课程 |
个人简介 |
登录时间 |
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200891 |
赵教员.女
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四川大学
信息资源管理
本科在读 |
英语口语, 英语, 语文, 作业辅导, 一年级, 二年级, 三年级, 五年级, 六年级, 初一, 初... |
本人于2016年高中毕业于四川省绵阳中学文科小火箭班，现就读于四川大学公共管理学院信息资源管理专业。在学习上，擅长英语，四六级均以高分通过，并且赴美交流过。曾带过高中、初中孩子辅导英语，并都取得良好效... |
2021-03-03 14:05:44 |
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2003546 |
谢教员.男
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西昌学院
机械电子工程
本科毕业 |
物理, 初一, 初二, 初三, 高一, 高二, 高三... |
家教新手上路，读书时期学的是理科，优势科目是物理，读书时期初中，高中物理单科成绩在班上名列前茅。目前对于家教行业的认识是：辅导学生最重要的是以合理的方式辅助学生将知识点吃透并多加消化，辅导学生是一件需...
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2021-02-22 20:17:29 |
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2003548 |
万教员.女
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西南交通大学
建筑学
本科在读 |
英语口语, 生物, 化学, 物理, 英语, 数学, 语文, 一年级, 二年级, 三年级, 四年级, ... |
自我描述：
1.认真负责，真心以待 2.耐心细心，善于引导 3.亦师亦友，既有老师的辅导、引导作用，又能和学生成为朋友，贴近学生需求
家教教学经历：
1.小学全科辅导。秉持理念为没有学不好的学生... |
2021-02-19 09:11:59 |
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2003547 |
J教员.女
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省外大学
英语
在职教师 |
英语口语, 英语, 语文, 一年级, 二年级, 三年级, 四年级, 五年级, 六年级 |
因学生学习特点设计适宜的学习方案，只为了能与学生共成长，共进步，一起让时间发挥最好的作用。 |
2021-02-17 00:13:13 |
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2003544 |
张教员.女
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四川农业大学
生物工程
本科在读 |
英语口语, 化学, 英语, 六年级, 初一, 初二, 初三, 高一, 高二, 高三... |
家教经验：
2020.04 高一英语 学生是一名女生， 基础很差，单词也不认识，语法结构也不知道，文章也读不懂，考试不及格。我开始就告诉她英语是一个持续的过程，你不坚持就不可能进步，但是... |
2021-02-02 21:22:49 |
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2003532 |
王教员.男
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中国石油大学
材料科学与工程
本科在读 |
英语口语, 物理, 英语, 数学, 初三, 高一, 高二... |
性格方面，我从小学到大学人际关系一直不错，善于与人沟通，善于聆听；初中担任班长，学习优异，中考以630分（数学和英语140+）的成绩考入成都石室中学（文庙校区）实验班，高考以629分考入中国石油大学（... |
2021-01-31 16:40:54 |
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2003543 |
何教员.男
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四川师范大学
工程造价
本科在读 |
生物, 化学, 物理, 数学, 一年级, 二年级, 三年级, 四年级, 五年级, 六年级, 初一, ... |
本人2019年高考585分，优势科目为数学、物理，带过初二女生的数学和物理，女生对数学这种理科的东西不感兴趣，基础薄弱，我采用做数学游戏的方法成功激发她对数学的学习兴趣，进步明显，在2019年下半年对... |
2021-01-30 11:25:33 |
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2003540 |
魏教员.女
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成都理工大学
英语
本科在读 |
英语口语, 英语, 初一, 初二, 初三... |
本人目前就读于成都理工大学外国语学院英语系，有接近两年的家教经验，擅长英语补差，带过成实外，嘉祥自己石室联中的学生，课后及时与家长沟通反馈，可结合家长的意见做出详细的课程计划。寒假留成都，有时间，不随... |
2021-01-25 15:54:34 |
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2003538 |
陈教员.女
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河南工业大学
金融学
本科在读 |
英语, 语文, 初一, 初二, 高一, 高二... |
家教经验:曾教过一个高二的学生英语，其英语从40分提到了80分(只教了一个学期)；教过一个高一的学生语文，其成绩从70分提到了110分(教了两学期加一个暑假)；教过一个初二学生英语，其成绩从70分提到... |
2021-01-22 21:42:01 |
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2003537 |
陈教员.男
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南昌理工
机械设计制造及自动化 英语
本科在读 |
英语口语, 英语, 一年级, 二年级, 三年级, 四年级, 五年级, 初一, 初二, 初三, 高一,... |
本人系大二理工大学一名学生，性格活泼开朗。个人英语高考136分，高考稍有失利，从小英语成绩就在满分左右。初中获得过外研社省级英语竞赛二等奖，高中获得多个校级奖项。初中便自我做了一点小零食生意解决家庭负... |
2021-01-20 16:42:35 |
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