教员编号 |
姓名.性别 |
就读、毕业高校
专业.学历 |
可教授课程 |
个人简介 |
登录时间 |
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2002743 |
李教员.男
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四川大学锦城学院
会计学
大专在读 |
英语口语, 英语, 数学, 作业辅导, 一年级, 二年级, 三年级, 四年级, 五年级, 六年级, ... |
学习状况：本人本科生大二在读 主修会计 中高考数学英语成绩均在130分以上 大学成绩稳定在前20%
兼职状况：2019春季学期在成都新东方担任数学助教老师 主要负责同学课后作业的辅导讲解 有一定的... |
2019-09-01 22:45:47 |
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2002953 |
赵教员.男
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四川师范大学
材料化学
本科在读 |
生物, 化学, 物理, 数学, 作业辅导, 一年级, 二年级, 三年级, 四年级, 六年级, 初一,... |
曾经做过一次暑期培训的家教老师，我发现学生上课听不进，然后我就想了个办法，我上课时候总会在手上拿着一些小东西，举例总是用形象而不是抽象的东西，这样学下来，学生就会比较有兴趣，愿意听我的，学习成绩自然而...
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2019-09-01 14:33:37 |
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2002950 |
何教员.男
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四川大学
机械
本科在读 |
英语口语, 化学, 物理, 英语, 数学, 作业辅导, 五年级, 六年级, 初一, 初二, 初三, ... |
2018年暑假，教一个高二学生数学，他基础比较差，教的比较基础的东西，开学后能达到年级前百分之三十；同年暑假教一个小升初的学生英语，英语基础较差，主要教口语（音标）和初一的内容预习，家长反应对学生对英...
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2019-08-31 22:29:29 |
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2002930 |
吴教员.男
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成都理工大学
地球科学
本科在读 |
英语, 数学, 一年级, 二年级, 三年级, 四年级, 五年级, 六年级, 初一, 初二... |
我是一个热情活泼对学生耐心的老师，我对英语有极大的兴趣希望能通过自己的学习方法给学生以新的学习英语的方法，让学生在兴趣中快乐学习成长。
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2019-08-31 17:50:52 |
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2002941 |
徐教员.男
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四川大学
财务管理
本科在读 |
英语口语, 地理, 历史, 政治, 数学, 作业辅导, 初一, 初二, 初三, 高一, 高二, 高三... |
高考数学147分，擅长数学学科，且逻辑思维能力强，受大学老师启发，对于引导式的教学方法有一定心得，曾经有零散的数学教学经验，比较容易在讲题的方面将学员讲懂。
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2019-08-30 14:40:20 |
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2002913 |
吴教员.男
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西南交通大学
城乡规划
本科在读 |
生物, 化学, 物理, 英语, 数学, 语文, 作业辅导, 一年级, 二年级, 三年级, 四年级, ... |
我是西南交通大学的一名本科生。现在大二在读，专业是城乡规划。性格开朗，爱好广泛。小学到初中一直担任班长，高中担任团支书。中考成绩732/800。高中曾参加全国数学竞赛并荣获二等奖。小学初中高中一直是名...
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2019-08-30 10:16:47 |
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2002937 |
朱教员.男
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西南交通大学
土木工程
硕士在读 |
地理, 历史, 政治, 生物, 物理, 英语, 数学, 语文, 三年级, 五年级, 六年级, 初一,... |
我表达能力挺好，能够胜任小学初中的家庭教学，各门科目水平均衡，没有偏科的现象，能吃苦，有毅力，成绩优异。本科期间参加过很多比赛，英语水平较好，通过了英语六级。最主要的是，有过家教经验，谢谢啦！ |
2019-08-29 19:05:43 |
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2002936 |
江教员.男
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南京理工大学
土木工程
本科毕业 |
化学, 物理, 奥数, 数学, 初一, 初二, 初三, 高一, 高二, 高三... |
在校担任学生会副主席，沟通能力强，善于交谈，会用不同的方式解题，能讲清楚思路，讲明白思维过程，让学生能够轻松学习。 |
2019-08-29 16:57:32 |
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2002935 |
刘教员.女
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四川师范大学
汉语言文学
本科在读 |
英语, 语文, 一年级, 二年级, 三年级... |
性格温和有耐心，优势科目自小就是语文，大学也是相关专业。能够理解小朋友心思并带着孩子的思维及视线走上教学点所在。上课方式会根据孩子性格展开。
做过二年级学生一学期语文家教。刚开始去的时候学生语文成绩... |
2019-08-29 15:35:59 |
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2002934 |
田教员.女
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成都中医药大学
公共事业管理
本科在读 |
英语, 数学, 语文, 作业辅导, 一年级, 二年级, 四年级, 五年级... |
我是来自成都中医药大学的一名大二学生，在过去的一年中认真学习，获得了学习优秀奖，目前是社团的团支书，性格开朗，耐心细致。中考总分是718，尤其擅长语文，数学，英语。
在我大一的寒暑假，我一直在家乡为...
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2019-08-29 15:17:00 |
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